Sessió 8, Fira de reciclajoc

Fira de reciclajocs:

Va començar la fira;

Primer el que van fer va ser l'organització de l'espai. Cada grup hauria d'acomodar-se segon depenent de què grup sigui: A o B a les sales 1 i 2 respectivament.

Vam disposar de l'espai per posar les nostres mostres de joc. Molts d'ells compartien lloc perquè ens va quedar molt justos.

Els jocs que van prevaler van ser de tipus punteria i habilitat motora. Però que convinguin els valors de la sostenibilitat en aquest cas i el joc mitjançant elements reciclats.

Ex. Seminari A:

Envas em vas

twister de les estacions

ruleta del twister

tres en ratlla

bolos amb ampolles reciclades

"que no caigui"

"rei de bitlles"

"Go Freesbee"

"base del go Fresbee"

fitxa d´avaluació del jocs

En aquesta fitxa hauríem d'apuntar tots els jocs que provaven i tastaven en funció de la seva originalitat en la creació, durabilitat/ estètica, motivació del joc, funcionalitat /participació i adequació a EF per la seva seguretat. Hem hagut de posar una nota entre 1 i 2 punts i fer una suma aritmètica que donaria un valor a cada joc.

Després canviaríem de sala per passar a seminari B i provar els jocs dels nostres companys i companyes.

 Ex. Seminari B

"pinball de fusta"

També vam fer una pedra, paper i tisora mòbil, un minigolf amb material reciclat i altres jocs amb els quals no hem fet fotos.

Més tard van fer una exposició, /mostra de capoeira i acomiadament fins després de Setmana Santa, però aquesta part me la vaig perdre perquè vaig anar- me´n abans de classe.

Dimensió joc motor i temps lliure:

• Dimensió 7 Participar en el joc  col.lectiu de manera activa mostran-se respectuós amb el material, les normes i els companys.

Des de el joc traballent molts aspectes . sobretot el creatiu . També promou interactuar i participar de la vida social, en aquest cas amb materials reciclats, seguint unes pautes per a la  seva creació. 

El joc motor és una de les eines principals per a l´aprenentatge. 

Reflexió:

 👂A l’aula es pot treballar d'una manera interdisciplinari promovent els recursos artístics per a l'elaboració del joc, però també es poden barrejar amb altres assignatures, matemàtiques, llengües, música. La fitxa és una forma d'avaluació que es pot aplicar amb la finalitat de comprovar que tots i totes hagin considerat les normes i les hagin aplicat.Invita a la participació i el treball en equip.

 

Fitxa del debat en grup,

Vam utilitzar com a referència el text

• LAS MUJERES NO HACEN DEPORTE PORQUE NO QUIEREN? ¿LOS HOMBRES PRACTICAN EL DEPORTE QUE QUIEREN? EL GÉNERO COMO VARIABLE DE ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DEPORTIVA DE LAS MUJERES Y DE LOS HOMBRES

 María José Mosquera González Facultad de Ciencias del Deporte y la Educación Física Universidade da Coruña 

👉 El debat

https://docs.google.com/document/d/15BPNAeermHn7omNpnKURkcXbLOSee6vXreTKF2Gqk68/edit?usp=drivesdk