Joc competitiu-cooperatiu sessió 5

JOC COOPERATIU-COMPETITIU:

https://www.horalliure.com/jocs_cooperatius/

L' educació és un compromís ètic i això  comporta:

Ajudar i col.laborar

Principi d' honestitat, implicar-se i treballar.

Aprendre per conèixer

Aprendre a Fer.

Aprendre a ser.

Aprendre a conviure

"Jacques Delors"

👍En començar la jornada vam posar'ns en rotllana i a parlar sobre la base de la nostra opinió i tenint en compte les lectures recomanades del "l'esport formatiu "que fa referència a la cooperació i la competició a l'esport i el dilema subjacent. També la reflexió de Joan Galobart de: Com ensenyar que és més important no és guanyar?" I també un petit vídeo a sobre l'equip petit. Vam dividir el grup en dos i una part enfrontada a l'altra. Uns eren a favor del joc cooperatiu, mentre que els altres defensaven el joc competitiu.

El debat va estar ben defensat per ambdós equips. Però vam quedar en taules. Perquè creiem que la competitivitat aportava moltes coses positives en l'àmbit grupal i més encara personal. Sobretot MOTIVACIÓ, COMPANYONIA, EXIGÈNCIA. DISCIPLINA DE TREBALL.

Per l'altra banda, el JOC COOPERATIU, tenia aspectes molt Bons, que feien pes en la solidaritat, la integració sense distinció de tothom. El fet del divertiment i el Treball sense la pressió de guanyar o ser millor que l'altre. El joc cooperatiu no deixa a ningú fora, mentrestant el competitiu segrega a les persones d'acord amb les seves destreses i habilitats físiques.

Hem fet una convergència d'idees perquè pensem que ambdós jocs aporten aspectes que es poden complementar.

👉A continuació vam començar el nostre joc, aquest consistia a posar-nos en grup, designat per la Maria. Vam fer grups de 5 i 6 persones. Després Hauríem que barrejar la nostra velocitat amb el nostre coneixement, hauríem de sortir corren al parc de les oliveres d'un, trobar els cons fora, serien 26 cons i de baix de cadascú havien unes fitxes amb preguntes de múltiples respostes. Hauríem d'escollir la resposta correcta. Tornar corrent amb el grup, debatre i escriure a un paper la resposta que considerem correcta. I tornava a sortir corrent una altra companya a la cerca d'altre con amb una nova pregunta. Així fins a completar les 26. Dificultat: de vegades vam repetir la mateixa resposta per no recordar quines havien fet i quines no. Van ser una mica lentes per això, però en contrapartida van ser les que teníem més encerts en les respostes. 24 bones per ser precisos.

Folis de les respostes

👀Recursos on-line per visionar Master Class:
Desafíos Físico Cooperativos 1 (*)
https://www.youtube.com/watch?v=_u61AA1E4_


o Master Class: Desafíos Físico Cooperativos 2
https://www.youtube.com/watch?v=wbMOu_OkQoE


Master Class: Desafíos Físico Cooperativos 3 (*) https://www.youtube.com/watch?v=5yOg5EU-Yck


Formigues cooperatives (*) https://vimeo.com/296732168

videos proposats per la Mara Prat perfer-nos a l´idea de com funcionen els reptes

Després del videos vam fer un "google forms" amb un qüestionari per confirmar que hem aprés.

Dimensió Activitat física

Dimensió 1: Resoldre situacions motrius de forma eficaç a l´aula d´activitats físiques.

Bàsicament son jocs d´habilitat i coneixements peró cal saber adaptar-se. Practicar l´esforç i la superació amb  cooperació i respecte.

Reflexió:

El treball cooperatiu competitiu és molt divertit i integrador. M'ha agradat que tothom tingui participació i que cadascú pugues compartir el seu coneixement. Per altra banda, es pot fer activitat física competitiva a la vegada que es treballa altres assignatures, d'aquesta manera apostar per activitats que tractés de forma transversal altres coneixements. La interdisciplinarietat es pot fer feina i barrejar altres habilitats, no només les físiques. La socialització és un aspecte fonamental per al correcte desenvolupament físic- afectiu de tots i totes. Aquells que més acceptació tenen també poden desenvolupar millors resultats acadèmics. 

Per a mi té un "10"!!!

Sessió 4 Reptes físics cooperatius

Reptes físics cooperatius:

Aquesta classe va ser molt divertida. Vam fer una sessió de reptes físics, com una forma de gimcana, que tenia com finalitat assolir  uns objectius clars en grups.

Imatge escola Joan Casals S.J. Despí

El grups estarien designats aleatòriament i en constaria de fer equips heterogènis de nois i noies de diversa estatura, pes i formes físiques per dur a terme el repte.

La pauta era Llegeix, pensa, compartir i actuaR

Eren 10 jocs,

tothom hauria de completar una graella amb els jocs i una qualificació que posariem entre tots i totes. Aquesta classe la vaig fer amb el "B"

El meu grup estava format per  Arlene Tovisco, Guillem Tort, Ruben Roque, Naiara Subirats i Gabriela Ferrari (una servidora).

graella de jocs

joc de la pilota de pilates (4)

joc de dona la volta a la catifa (2)

 

👉També estaven els jocs dels:

1. "bastons màgics",
2.  "Saltar la catifa de 2  1/2 metres ",
3. "el jocs del 20 tocs amb les pales", 
4. el joc de "saltar a ala corda 25 vegades",
5.  el joc de "punteria" ,
6.  joc del els "12 pases amb pilota i amb pilota de wadmintong", 
7. Jocs de "pases encertats de pilota", 
8. els joc de "els castellers humans".

El repte cooperatiu té tres compenents: els conceptual, el afectiu  el social.

"El desafio que no es compleix es un cacafio" , (Velazquez Collado, C)

👍Tots aquestes jocs tenien la finalitat de primer lleguir, entener qual era la finalitat del repte del joc, pensar com resoldre en grup, communicant les possibles idees  per dur a terme el repte i posar-se en acció.

si el joc tenia una dificultat alta , es podien fer canvis per que es pogués realitzar encara que com modificacions. Si el joc, pel contrari resultava molt facil, es podia fer un canvi per complicar la execució.

Funcions treballades: 

Atenció , funció executiva, funció socialitzadora, Procesos cognitius desenvolupats, habilitats físiques ,funcions motores. Funció communicadora per arribar a un concéns en grup. Funcions motores.

Reflexió:

 "Aprenem pensant el que fem"

El llenguatge és l´eina del pensament i és per això que hem de plasmar els nostres raonments"

AL igual que hem fet una rotllana i hem passat la pilota per donar la paraula i també donar el nostre punt de vista. Aquest espais serveix per reproduir aquests pensaments.

La activitat ha sigut molt engrescadora. Tothom volia jugar i participar com L´homo ludens (de Huizinga 1938).

ELs reptes cooperatius serveixen per compartir amb les diferents persones, ajudar-nos  amb les distintes destresas de cadascú per assollir un resultat positiu, a gaudir, a disfrutar, a suar una miqueta i a establir nous llaços per arribar a una fi comú.

Una altra vegada he gaudit molt!!!

El meu repte lliurament

EL meu repte

EL meu repte comptarà en fer exercici físic cada dia, Almenys 20-30' de Pilates i escales.

https://youtu.be/mUjPGeTYlSM (obre l´enllaç)

classe de pilates

👉Viu en un cinquè i entro i surt de casa cada dia dos a tres vegades. A més faig un treball físic amb el qual estic quasi vuit hores a peu dret. És un treball molt dinàmic que requereix esforç moderat. Això ja en conta, ja que tinc un podòmetre que em deixa constància del recorregut diari que faig durant tota la jornada laboral.

EL Pilates em servirà per relaxar-me controlar la respiració i mantenir una bona higiene postural.

dona pujant escalas

Les escales són per donar-li una mica de to a les cames i glutis. Tren posterior potent perquè mantingui la forma un cos que treballa molt.

dona jugant pàdel

Una vegada a la setmana Pàdel amb els col·legues, són dues hores per jugar i divertir-se.

A més proposo que en la mesura del possible torni a sortir a fer "Footing", que tan bé em feia per relaxar-me pensar i segregar endorfines.

dona fent footing

• El meu objectiu principal:

És guanyar, una mica de to muscular, incrementar la meva resistència aeròbica, aprimar-me una mica, ja que des que vaig deixar de fumar m'he engruixat. He de tornar al pes amb el qual estic més còmoda.

EL punt de partida és que estic una mica estancada. Laboralment, em mou molt, però no tinc una rutina d'exercicis ni una pauta establerta d´alimentació saludable. Tot i que vigilo de menjar sa.

Imatge de Mafalda, Quino

Carpeta d´aprenentatge sessió 3 Educació fisica

SESSIÓ 3: jOCS COOPERATIUS

Comencem:

Avui va ser la meva primera sessió, ja que les dos primeres vaig faltar per raons laborables. Para la meva sorpresa em vaig sentir molt a gust amb la Maria i l'Evelyn. són persones molt properes.

LA classe va començar molt dinàmicament. Vam fer un repàs de les tasques pendents que estaven penades ja al Moodle, com va ser "el meu repte" que s'hauria de lliurar el divendres vinent, més el recicla joc, més penjar una notícia al fòrum, més recordatori de CA. en la qual hem de penjar "el meu repte personal".

👉A continuació la Maria va demanar solidaritat per incorporar la gent que encara o tenia grup. Entre elles estava jo. Per sort em va tocar amb l'Isaac, la Maria, l'Andrea Ballesta, la Mireia i la Mer del grup 1 del seminari A.

Ràpidament, ens van posar per grups i vam començar la sessió amb jocs cooperatius.

La idea dels jocs cooperatius és que siguin: jocs no violents que promoguin la cooperació entre companys, la finalitat no és competitiva, encara que si sempre hi ha grups que arriben abans al final del joc que altres però guanyem tots. Un objectiu és que ens ajudem els uns a altres a arribar a un resultat. Que tothom tingui una implicació i una participació i ningú quedi exclòs. A més que és una forma de generar interaccions socials.

A mi em van donar un Joc el número 4.

El joc ho havíem d'explicar amb els companys per després poder fer-ho amb la classe gran.El nostre joc constava en idear en parelles un llenguatge de símbols perquè poguéssim entendre que volia dir l'altre sense necessitat de parlar. En aquest cas hauríem de fer-ho amb números perquè entre les dues persones de la parella entenguin que nombre volia dir a l'altre. Primerament, seria un número que ho hagués dit un professor i aquest alumne li hauria de comunicar al seu company amb símbols físics, després el segon hi hauria d'anar corrent a correcuita a fer la comprovació amb el mestre, per veure si el número era correcte.

👉EL primer Joc que vam jugar va ser: 

Et mous amb mi? nro 1

🤸Aquest joc consistia a posar-nos a un punt del banc on en digués, en funció de l'edat, la inicial del cognom, el número de mida del peu, l'alçada, etc.

🏋️Després passaríem a fer un joc en parelles, on cadascú s'hauria d'inventar una manera de transmetre A l'altre, una mena de codi, per entendre el missatge que el volia transmetre, però secretament.

Dues persones serien els coordinadors, que s'encarregarien de dir un número, que seria una hora. Un dels dos de la parella hauríem de transmetre a l'altre quin número seria però amb un llenguatge inventat. 

🥍Després vam Fer un altre joc amb el qual ens posaríem amb els grups inicials. Aquestes hauríem de Fer una filera i només un dels integrants hauria de dirigir al grup només amb gestos, perquè el grup sencer aniria amb els ulls clucs. El joc finalitza quan el grup arriba a dirigir-sé a la coordinadora tots cecs, només dirigits per la persona vident que estaria posada a darrere de l'equip.

Reflexió: 

Ha estat una jornada molt divertida i distreta, però intensa en continguts i compartir. Hem treballat molt el joc cooperatiu col·laboratiu. Tot i que no em vaig quedar amb els noms dels jocs vaig recordar les consignes de joc. Va ser la meva primera sessió amb presencialitat. M' ha sorprès gratament, perquè vaig estar molt a gust i en van donar l'oportunitat de tenir un tractament més proper amb tots i totes.

És tracta que son educadors no monitors ni preparadors físics. Com futurs docents em de posar- nos sencerament per  a la nostra preparació i reciclatge. El recomano 100%.

Carpeta d´aprenentatge sessió 2 Jocs de confiança

 Sessió 2  Jocs de Confiança

🤔Fitxa del treball

Fitxa del joc

Fitxa del joc "el pistoler"

 

 

Sessió 2 Jocs de Confiança🤔

Hem pensat a explicar "El pistoler"ho hem treballat amb el Víctor Bueno la meva parella de treball.

Fitxa del joc

 "el pistoler"

Hem de veure que és un joc espontani, que es pot proposar per tal de trencar el gel i que tothom es presenti.

Aspectes cognitius treballats:L'atenció, la memòria, els reflexos.

Guanya qui respon primer però també quirecorda el nom de l'altre.

L'idea és que mitjançant un joc tots i totes presentin i cap persona es quedi sense participar.

Reflexió:Personalment, crec que el joc pot obrir portes que d'altre manera romandrien tancades.

El joc sempre invita a participar.

Frase Margaret mead